臺北大學師培中心的李俊儀教授與交通大學陳明璋教授等人，長期以來研究最適當的教學設計方式，透過大腦各項認知理論與教學實證後，歸納出一個驚人的教學訊息設計(IMD,Instructional message design)，運用明確(clear)、關聯(associate)、結構(structure)與 情節(situation)等四個設計原則，將教材訊息給步驟化、區塊化、結構化，其中：

第一部分、明確與關聯：講者提供適當的資訊給聽眾；什麼是適當的訊息呢？適當的訊息是在您熟悉大腦認知機制下，所提供易懂、與聽眾過去經驗有關聯性，但又不超過大腦短期記憶負荷的訊息。

第二部份、結構與情境：強調整體教學「脈絡」，而非片段知識的組成，並讓聽眾的體驗猶如歷經電影情節，既豐富又能有效鋪陳，而達到最佳的學習體驗。



這套方法在「心法篇」會有完整介紹，然後到了本次的實作班時，我們將透過一個個練習，實際讓您了解設計原則的運用，讓您能真正體會簡報脈絡的意涵與表現手法！




臺北大學師培中心的李俊儀教授與交通大學陳明璋教授等人，長期以來研究最適當的教學設計方式，透過大腦各項認知理論與教學實證後，歸納出一個驚人的教學訊息設計(IMD,Instructional message design)，運用明確(clear)、關聯(associate)、結構(structure)與 情節(situation)等四個設計原則，將教材訊息給步驟化、區塊化、結構化，其中：
第一部分、明確與關聯：講者提供適當的資訊給聽眾；什麼是適當的訊息呢？適當的訊息是在您熟悉大腦認知機制下，所提供易懂、與聽眾過去經驗有關聯性，但又不超過大腦短期記憶負荷的訊息。
第二部份、結構與情境：強調整體教學「脈絡」，而非片段知識的組成，並讓聽眾的體驗猶如歷經電影情節，既豐富又能有效鋪陳，而達到最佳的學習體驗。
這套方法在「心法篇」會有完整介紹，然後到了本次的實作班時，我們將透過一個個練習，實際讓您了解設計原則的運用，讓您能真正體會簡報脈絡的意涵與表現手法！
課程中也將進一步講解超強的簡報軟體外掛「AMA」，包含原本結構式繪圖與重要的觸發式動畫等進階功能，讓心法篇中各種難以用Powerpoint表達的原則，能突破軟體限制而進一步精準表達與呈現！



本課程很榮幸邀請到在兩岸學界與業界演講超過一千小時以上的名師－李俊儀教授親自授課，讓您真正穿透聽眾的大腦思維，有效倍增您簡報設計功力！