一個符合邏輯的答案，必定要提出結論、方法和根據，並分別回應：
※「該怎麼做才能解決問題？」
※「要達到的話，有哪些方法可行？」
※「有什麼根據，證明這些方法真的有效？」
　如上3個問題，如此邏輯架構便能確立，所提出的說法有條不紊也就足以讓人信服，以達高工作效率和效果。
　本課程將透過由淺入深的教材，一步步學習相關的邏輯技巧及工具，課堂中結合隨堂演練、討論等多元化的教學手法，來提高學員對邏輯技巧的掌握度，並進而提升工作者的自信。

●課程特色：
1.有系統地介紹MECE的思考原理與金字塔三角型模型之意義與及作法
2.由金字塔思考法的方法，從情境中看到衝突，進而發現問題、再分析問題、界定問題、最後解決問題。
●講師介紹：(本中心保留因特殊情形須調整日期、內容及主講者變更之權利)

黃怡嘉 老師 (中國生產力中心 認證講師)
<學歷>：國立成功大學醫學院研究所生理學系碩士
<經歷>中國生產力中心學習成長事業群總監、中國生產力中心知識與策略服務組經理、國際專案管理師(PMP®1372766)、BOB PIKE Certification of Instructor-Led, Participant-Centered Training、台灣亞太產業分析專業協進會(APIAA)產業分析師
<授課經歷>：台灣昭和電工、永豐紙業、進出口公會、職訓局PMP專案、台商服務團海外輔導計劃(馬來西亞、越南、大陸義烏)、製造業三次加工廠擴廠專案(柬埔寨)、製造業三次加工廠5S、看板管理系統、平準化導入專案(泰國、柬埔寨)、製造業二次&三次加工廠倉儲管理系統建置專案(泰國)、製造業三次加工廠人事系統改善專案(泰國) 、製造業二次加工廠生管系統導入專案(台灣)
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許家豪 老師 中國生產力中心專任外聘講師
<學歷>:國立清華大學化學工程碩士
<經歷>：台南科學園區光電產業研發/製造主管、新竹科學園區光電產業品保主管、顧問公司資深顧問、光電與半導體產業: 品質工具授課與六標準差專案輔導(GB/BB)、電子產業建廠規劃實績、傳統產業精實專案輔導、CQT、ISO9001/AS9100/TS16949 系統訓練/導入

●十大管理職能：http://edu.cpc.org.tw/classcategorygroup/content/12 (歡迎上網查詢)
　本課程隸屬於[十大管理職能]之「思考力」職能構面，此系列課程皆以實務應用為導向，期引導學員將課堂學習與職場運用連結，課程進行採引導式教學、雙向溝通、小組/團體討論與實務演練等高效學習方式，以協助學員落實相關運用手法在工作上。