本課程從工廠運作展開，讓學員清楚工廠佈置與工廠運作的密切關係。並清楚工廠佈置如何實施及實務上如何運作，最後如何將自動化導入工廠，成為一個有效能的工廠。課程藉由實務案例演練及影片達到學以致用效果

跨世代的員工領導及合作模式是管理者必須重視的議題，因為不同世代的員工可能有不同的價值觀、工作風格和溝通方式。在領導方面，管理者需要採用靈活的方法來滿足不同世代員工的需求，以建立有效的工作團隊。

品質管理(Quality Management，QM)是指為保障、改善製品的品質標準所進行的各種管理活動。其非僅包括在製品的製造現場所進行的品質檢查，還包括在非生產部門為提高業務的執行品質而所進行綜合性的品質管理。 企業常見的品質管理組織與負責工作，可以區分為三個區塊，包含: 1.品質管制(Quality Control, QC)，負責進料品質、制程品質、出貨品質。 2.品質工程(Quality Engineering, QE)，負責企業及供應商統計制程管制方法的導入、回應客戶的需求、處理客戶抱怨、以及品質計畫的推行。 3.品質保證(Quality Assurance, QA)，負責檔案管制、內外部稽核與國際品質系統的推展。 品質保證是利用品質管理的方法，整合製造、設計與品管等品質活動，確保產品或服務在既定時程與預算下，能圓滿達成預期品質水準與可靠度目標，並做為後續可行品質管理方案鋪路，以確保產品或服務從製造端至使用期限內之品質與可靠度得以獲致客戶滿意。

在現今快速變遷的商業環境中，企業必須持續學習與創新，才能保持競爭力。學習型組織的概念因此應運而生，強調透過持續的學習和知識分享，來促進組織的成長與變革。中階主管作為組織中的關鍵樞紐，其角色對於推動學習型組織的發展至關重要。本課程旨在幫助中階主管理解如何在組織內部培養學習文化，並運用策略來實踐學習型組織的原則。

企業智慧資本的移轉及傳承，需要由更多內部專業人員擔任，但是光具備專業並不見得就能教導別人。在教學的過程中，總會遇到很多瓶頸，一個成功的講師，除了本身具備專業的素養，還需要多元的授課技巧來提升教學效果。 工作坊設計運用活潑生動並具有系統性的教學方法教學，以實做與演練、領會教學的樂趣，進而有效的增進授課的能力，以減少理論講述，增加實務比重，引入多元的教學模式及活動設計於課中實施，讓學習者可以體會和真正學會把多元教學的方法應用在自己所擔任的課程中，可以在學習後展現出與學習前的差異，讓授課更具吸引力。

企業在追求縮短交期、拉高產量、提升品質的同時，面對不同客戶的作業差異，或是需求不同、更改頻繁等，生產線往往無法將作業流程「標準化」，因而容易產生無效流程與延伸無效的工時。

營運計畫風險評估對內可以釐清公司發展策略及建立共識，確立公司發展方向。對外則可有效拓展業務，管理風險。因此該如何完善進行營運計畫風險評估，吸引目光，就顯得格外重要。

職業安全衛生教育訓練規則 第十七之一條。(第一項第一款職業安全衛生業務主管之職業安全衛生在職教育訓練，每二年至少6小時)

本課程將介紹碳定價的概念及其在採購決策中的應用，並探討如何制定低碳採購策略以減少企業的碳排放足跡。學員將了解全球碳交易市場發展趨勢，並學習如何將碳定價納入採購合約中。 學員將學會將碳定價納入採購策略，並能減少企業在供應鏈中的碳足跡。

本課程主要目的是協助總務行政人員，提升後勤支援及服務品質之策略與技巧，並能相互交流分享，幫助企業提高工作績效及降低管理成本。