自從COP28法國與北非提出「建築突破倡議」之後，建築開始成為各國達成淨零的首要取徑。尤其是營建業、建設公司、建築設計及不動產相關的服務業，都將面臨到減碳壓力。建築排碳量佔總排碳量將近四成，建築物的建材與耗能都是排碳量極高的項目。本課程提供企業相關的廠房廠辦，以及營建業的隱含碳與營運碳的減量方法學、循環經濟、綠色金融、綠建材及綠能應用。也將提供最前瞻的全球淨零建築認證系統與案例。 1.了解和掌握營建業與建設公司相關的碳議題及法遵能力 2.掌握ISO法規和內政部建築減碳的方法學 3.提供營建與建設業企業主、經理人與設計者的碳管理能力 4.增加轉職者與升職者的第二技能

隨著國際能源價格及能源耗用對氣候變遷的重要性升高，可預期能源效率提升與有效的管理方式將成為組織永續發展的重大議題，而提升能源效率是解決組織高生產成本、溫室效應及石化燃料短缺最經濟且有效的方法，不僅能滿足外部利害相關者對組織之期待，更能協助組織邁向永續發展、創造同業間之競爭力差異化。能源管理目的是使組織建立所需的系統與過程以改善能源績效，包括：績效監督量測、重要管理流程文件化與績效報告、設備之設計與採購流程及所有對能源績效有影響之人員，使組織達成其政策承諾，採取所需行動以改善其能源績效與展現符合法規及客戶要求。 能源是國民經濟和社會發展的重要物質基礎，節能工作是一個系統性、綜合性很強的工作。由於缺乏相互聯繫、相互制約和相互促進的科學的能源管理理念、機制和方法，就會造成能源管理脫節。使能源使用無依據、分配無定額、考核無計量、管理無計畫、損失無監督、節能無措施、浪費無人管等現象。一些思想前瞻的組織建立了能源管理隊伍，在能源管理中，逐漸認識到開發和應用節能技術和裝備僅僅是節能工作的一個方面, 單純的依靠節能技術並不能最終解決能源供需矛盾等問題，進行能源管理系統建設成為能源管理的關鍵。 請使用筆電，以利課程進行。 **本課程採用遠距教學，視訊採用Microsoft Teams，課前提供視訊網址。** 課後證書另外寄送

本課程採重點式講解，並配合相關實例，對國貿初學者或想了解國貿專業知識者,上了本課程必定使你大有斬獲、幫助您提昇國貿專業技能。

講師簡介：黃 茂 景 老 師 上課時間：114年五梯：?2/11(二)、?5/22(四)、?8/12(二)、?10/8(三)、?12/9(二)，9:30～ 16:30，共6小時 ※精神宗旨： 1.對業務行銷人員提供行銷實戰概念 2.以效能的角度看待分眾行銷的有效性

「保安監督人應經直轄市、縣(市)消防機關，或中央主管機關認可之專業機構，施予二十四小時之訓練領有合格證書者，始得充任，任職期間並應每三年至少接受複訓一次。」方能繼續擔任保安監督人。

搶單時代全面來臨!客戶要的不多，客戶要的是創新、高品質、品牌、人性化服務、產品效能、附加價值與合理價格…等，也正是現今客戶的普遍心理。

本課程從工廠運作展開，讓學員清楚工廠佈置與工廠運作的密切關係。並清楚工廠佈置如何實施及實務上如何運作，最後如何將自動化導入工廠，成為一個有效能的工廠。課程藉由實務案例演練及影片達到學以致用效果

品質管理(Quality Management，QM)是指為保障、改善製品的品質標準所進行的各種管理活動。其非僅包括在製品的製造現場所進行的品質檢查，還包括在非生產部門為提高業務的執行品質而所進行綜合性的品質管理。 企業常見的品質管理組織與負責工作，可以區分為三個區塊，包含: 1.品質管制(Quality Control, QC)，負責進料品質、制程品質、出貨品質。 2.品質工程(Quality Engineering, QE)，負責企業及供應商統計制程管制方法的導入、回應客戶的需求、處理客戶抱怨、以及品質計畫的推行。 3.品質保證(Quality Assurance, QA)，負責檔案管制、內外部稽核與國際品質系統的推展。 品質保證是利用品質管理的方法，整合製造、設計與品管等品質活動，確保產品或服務在既定時程與預算下，能圓滿達成預期品質水準與可靠度目標，並做為後續可行品質管理方案鋪路，以確保產品或服務從製造端至使用期限內之品質與可靠度得以獲致客戶滿意。

在現今快速變遷的商業環境中，企業必須持續學習與創新，才能保持競爭力。學習型組織的概念因此應運而生，強調透過持續的學習和知識分享，來促進組織的成長與變革。中階主管作為組織中的關鍵樞紐，其角色對於推動學習型組織的發展至關重要。本課程旨在幫助中階主管理解如何在組織內部培養學習文化，並運用策略來實踐學習型組織的原則。

企業智慧資本的移轉及傳承，需要由更多內部專業人員擔任，但是光具備專業並不見得就能教導別人。在教學的過程中，總會遇到很多瓶頸，一個成功的講師，除了本身具備專業的素養，還需要多元的授課技巧來提升教學效果。 工作坊設計運用活潑生動並具有系統性的教學方法教學，以實做與演練、領會教學的樂趣，進而有效的增進授課的能力，以減少理論講述，增加實務比重，引入多元的教學模式及活動設計於課中實施，讓學習者可以體會和真正學會把多元教學的方法應用在自己所擔任的課程中，可以在學習後展現出與學習前的差異，讓授課更具吸引力。