補助對象為年滿十五歲以上，具就業保險、勞工保險或農民保險身分之在職勞工，且符合下列資格之一： 1.具本國籍。 2.與中華民國境內設有戶籍之國民結婚，且獲准居留在臺灣地區工作之外國人、大陸地區人民。 3.符合入出國及移民法第十六條第三項、第四項規定之單一中華民國國籍之無戶籍國民，及取得居留身分之泰國、緬甸、印度或尼泊爾地區無國籍人民，且依就業服務法第五十一條第一項第一款規定取得工作許可者。 4.跨國（境）人口販運被害人，並取得工作許可者。 前項年齡及補助資格以開訓日為基準日。

許多知名與成功的餐飲業品牌，因為面臨消費者的口味改變及生活型態不同，有的能順利轉型找到出路，有的則需要重新思考經營型態與品牌定位，但只有面對挑戰才能生存下去。王福闓老師將以實務經驗從不同的餐飲業類型面向與消費需求，讓希望能帶領品牌找到新商機的學員，能看到更多的發展機會。

本課程可了解2015新版條款標準內容及要求、了解新版轉換及因應技巧 及能自主管理找出組織面臨之環境潛在風險、強化稽核人員對環保之認知及稽核能力並可提昇團隊工作績效之改善與能量整合、強化企業環境管理內稽作業之有效性以及提高對現行環保相關法令之應變能力等等

　　麥當勞設計出現代速食餐廳的運作模式？因為麥當勞不只思考漢堡要如何更美味，而是更進一步思考「現代家庭到底喜歡吃什麼？」 　　蘋果公司如何創造出iPod？因為蘋果公司不只思考MP3如何更漂亮更簡單操作，而是更進一步仔細觀察「年輕人想如何與音樂互動」 　　產品/服務的發想，是來自于靈光乍現，還是堆疊自競爭者的產品/服務？是不是有一個系統化的思考與討論步驟，找出產品/服務可以提供給消費者的創新價值？「設計思考」可讓你從使用者的角度出發，觀察使用者潛在的需求，並結合商業模式與技術可行性去設計產品/服務，再經由使用者經驗設計出反反復覆的測試與改良，追求好用又有用的完美產品/服務，來改善人們的生活。 本課程將帶領你體驗何為「設計思考」，瞭解它的基本步驟與精神。透過實際練習與案例介紹，建立使用者研究的基礎概念。開啟你進入以用戶為中心的新產品/服務開發思維，跳脫 Me too 的產品/服務框架！ 　　本課程以美國史丹佛大學和美國IDEO設計公司的Design Thinking設計思考為主體，結合台灣產業界的特點，並利用傳統企業較為不同的使用者研究方法、場景塑造與視覺傳達等右腦創新工具。通過以工具教授，案例練習，在於使學員能從以往左腦邏輯思維為主導，緩慢切換到左右腦結合，將人文和技術結合以產生綜效的思維習慣和工作方式。

1.課程介紹: (1)本課程適用想要學習新技巧的講師，以及未來希望成為講師的學習者。企業內的人力資源 工作者，或是企業內知識分享者(例如負責指導新人的資深員工)。 (2)本課程介紹創意講師的教學技巧，從課前規劃到課中引導，從學員心態掌握到創意教具 應用，本課程教學技巧適用大多數教學，應用範圍不限定課程種類。 (3)一般講師培育著重於課程內容規劃，教學方式頂多要求符合課程主題(例如實作類課程要 有實務演練等)，通常不會由學員心理層面切入，也不會著重現場引導與多樣化教具使用。 而本課程導入美式最新培訓理念，讓講師能在課前依照學員屬性調整課程，應用引導技巧 與創意教具，強化開啟學員的學習意願，讓培訓成效提升。 2.講師介紹: (1)本課程邀請具備多年企業培訓經驗的本中心黃怡嘉/Alice總監(資深培訓顧問、資深講師) 授課， Alice總監曾接受美國培訓專家指導、美國培訓年會內部培訓轉移等訓練，精通第一手 的國際最新培訓發展，以及結合自身過去培訓辦理與講授經驗，教授系統化的企業內部講師 職能訓練。 (2)教學模式可參照 Alice總監之「3個翻轉學習的教學心法」影片，https://youtu.be/K2tR2Mp8SPE。 3.授課方式: (1)本課程並非實體課程，而是非同步數位教學，在學員完成報名並繳費後，將於開課日 當天中午12點前，傳送影片觀看連結(說明如下點)，並於14日後(結訓日)之中午 12點後下架課程影片。 (2)本課程預計使用youtube平台上架，影片將預設為私人影片，學員需在課前提供gmail 帳號(若報名時填寫之信箱為gmail信箱，將以該信箱開啟權限)，以開啟觀看權限。 (3)除兩週的課程影片觀看期(無限次觀看)，將再提供講師LINE群組連結(不強制但建議學員 加入)，講師將在群組內與學員討論課程內容、解答學員提問、發佈作業等。 (4)將於開課日一併提供課程講義摘要電子檔。 (5)將於開課日寄出發票，並於結訓日寄出證書(學員需完成填寫線上問卷)。 (6)課程影片僅供學員本人在課程期間觀看，不得隨意下載散佈，請遵守智慧財產權相關 法律規定。 4.其他說明: (1)學員需自備可觀看youtube影片之設備(如可連線之智慧型手機、電腦)，以及gmail帳號。

一、課程中運用有趣的互動式教學方法，提升學員的學習動機與效益。 二、課程設計讓學員藉由實際案例演練，提升學習成效。 三、運用分組研討激盪各職能改善策略，幫助企業獲利。

在職場工作與生活平衡中，常常會因為過多的壓力而造成情緒管理的失控，也常會因不知名的緣由就得罪別人而不自知。本課程特別邀請NLP與心理情緒諮商背景的實務講師講授，引導學員透過觀念與方法有效排解內心壓力，也可緩解情緒與身體的緊張，有效提升生活品質，更有活力面對生活中的事物。

1.高空工作車相關法規 1小時 2.高空工作車構造基礎及原動機相關知識 3小時 3.高空工作車作業裝置使用及運轉相關知識 4小時 4.高空工作車操作實習(含垂直升降型及車載型) 4小時 5.高空工作車操作實習(含垂直升降型及車載型) 4小時 訓練時數：16小時 依報名順序分組實習)

依據職業安全衛生法第三十二條及職業安全衛生教育訓練規則第十條規定辦理，培訓從事屋頂作業之勞工,取得結業證書。

本課程依內政部113年2月2日台內消字第11316004431號函規定辦理。 配合政府消防法令規定，透過教育訓練，提升消防安全課程法令依據。 課程時間： *第一天課程時間：09:00~17:00 *第二天課程時間：09:00~15:00 歡迎上網查詢：防火管理人訓練班簡章http://fire.cpc.org.tw/