##本訓練係已取得「職業安全衛生管理乙級技術士」、「甲級安全師」及「甲級衛生師」之在職(回訓)訓練課程。## 依105年09月22日發布新修正職業安全衛生教育訓練規則-第十七條及第十七條之一規定 雇主對於擔任職業安全衛生管理人員之勞工，應使其接受每 2 年至少12小 時安全衛生在職教育訓練。 ＊上述職業安全衛生管理人員係指具有勞工（職業）安全管理師、勞工（職業）衛生管理師及勞工（職業）安全衛生管理員資格者。 相關法令參考以下: 【勞動部令105年9月22日公告修正職業安全衛生教育訓練規則】;【修正總說明及對照表】

行政院公共工程委員會委訓課程 ◎本課程需以行政院工程會品管班專用報名表報名，報名資格、報名表及『課程表』請點右上角綠色『招生中DM下載』下載簡章報名或http://pcc.cpc.org.tw/下載 ◎開班資料開課前2週報備行政院工程會，額滿時順排下期 ◎Email初審確認後請遞交正本文件，僅受理紙本正本報名 ◎開課前3週通知繳費請勿先行繳費 ◎本課程請自備筆電或平板下載講義上課，課程習作(統計分析、品質分析、監造與品質計畫書撰寫) ◎報名截止日(~4/2)，請預留文件用印時間，報名資格以完成初審後資料完整繳件為準，如逾期報名者優先順排至下期參訓，謝謝。

職業安全衛生署推行之臺灣職安卡係依據職業安全衛生法第32條及職業安全衛生教育訓練規則第17條規定，辦理營造業一般安全衛生教育訓練，爰仍應同規則第18條規定，於每3年接受在職教育訓練至少3小時。

課程目的：為了使工作者平安工作、快樂生活，透由職業安全衛生來認知、評估和管制勞動場所或作業活動及其他職業上原因等可能潛藏的各種環境因素或危害因子，以避免工作者發生疾病、傷害、失能或死亡。

報名注意事項： 1. LOMA考試，使用本中心電腦教室，每班考試上限30人。 2. 每月開班1梯次。 3. 為避免學員佔缺不來，影響其他考生權益，本中心於考試前一周，將mail考試確認信，請考生務必確認是否參加，考試當日無法準時參加考試者，由考生自行負責，不得為退費事宜。繳費發票於考試當日簽發，請妥善保管，不另補發。 4. 本中心保留考試日期異動權利，考試日期因故異動者，會先行透過mail通知會員公司及考生，不便之處敬請見諒。 5. 線上考試必須使用LOMA的帳號及密碼登入，請攜帶您的帳號密碼應試， 三次誤填則會被鎖碼，本中心無權也無法處理考生之帳號與密碼問題。為確保個人考試權益，考前務必確認您的帳號、密碼無誤，並攜帶至考場應試。 6. 本中心僅提供場地進行測驗與美國LOMA是合作關係，倘若學員有關於LOMA任何考試課程的報名、繳費問題，請直接與LOMA總部聯絡。

高績效團隊主管必須兼顧”領導人”與”管理事”兩項本領，領導與管理是一體的兩面，領導中包含管理性質，管理中包含領導性質。部門主管希望管理績效好，必須發揮對人的領導力與對事的管理力，可是事與願違，領導與管理都不是一項簡單的工作，因為跨部門橫向協調也好，垂直管理部屬也好，問題總是層出不窮，因此，身為主管除了本身的技術專業之外，還必須是一位解決問題的專家。解決問題靠方法、靠溝通，本課程專門針對主管人員訓練問題分析、提出解決方案、化解溝通障礙，目的在提升部門營運的管理績效。

實驗設計從1930年代就已經開始用於改善農業產量。目前已普遍應用在許多領域，例如: 製造業上利用實驗設計對製程績效作改善以及新製程開發。在製程開發初期就運用實驗設計提高製程良率、降低製程變異、縮短開發時程及降低整體成本。實驗設計之目的是「找到降低變異的因子設定 (最佳條件，Recipe)」。一旦決定因子之後，可以透過控制因子的設定來降低製程變異，或是降低產品對不可控制因子的敏感性。 上課請學員自行攜帶筆電。

　隨著市場需求趨勢快速變動，「少量多樣」的訂單型態已成為製造業常態，傳統大量單一的生產方式已不足以應對客戶需求。 價值流分析（Value Stream Mapping, VSM） 是精實管理的核心工具，能幫助企業看清從訂單到交付的整體流程，找出瓶頸與浪費，進而規劃改善藍圖。搭配 混線生產機制，企業能在不增加過多成本的前提下，有效因應多品種、小批量的彈性需求。 本課程將結合理論與案例討，協助學員掌握價值流分析的方法，理解如何建立符合自身產業的少量多樣混線生產機制，達到效率與彈性的再提升。

流程圖是分析產線問題基本工具，本課程透過理論搭配案例加上游戲的方式，讓同仁了解各種流程圖的類型並如何應用

　目前許多企業推行知識管理，常認為只要有系統導入就能解決知識管理的問題，但這樣的誤解往往造成企業最後無功而返。知識生產的目的在於”知識應用”如何促成知識生產者與應用者之間的密切交流與整合，為知識創新環境中重要的一環，除了系統外，還必須要與企業策略、文化與作業流程連結，才能真正發揮知識管理的價值，透過本課程的說明，同時搭配實務個案與趨勢發展，以使學員對知識管理有基礎的認知概念，並了解如何協助組織進行內部的推動，發揮知識管理的核心價值。