從了解資料處理的概念，涵括資料的排序、篩選、群組小計、多張工作表的彙整運算，到資料表(Data Table)與傳統報表的分辨與解析，正確的使用報表與資料表。再藉由樞紐分析表與樞紐分析圖工具的學習使用，製作各種目的與需求的交叉分析的彙算報表及圖表。研習並操作實務案例，即使完全不熟悉樞紐分析表，也能夠即刻上手，體驗報表篩選與資料分析彙算的魔力。

熟悉液壓自動化設備應用、能夠針對特殊需求設計迴路。

(一)中華民國112年6月21日修正公布之「消防法」第13條第7、8、9項。 (二)中華民國113年2月2日台內消字第11316004431號公佈之「防火管理人訓練與專業機構登錄及管理辦法」。 (三)中華民國113 年3月7 日台內消字第1131600900 號公告之「消防法第十三條第一項一定規模以上之建築物」。 (四)中華民國113 年 05 月 23 日內授消字第11316022012號「防火管理人訓練與專業機構登錄及管理辦法書表格式」。 (五)機構及場地登錄文號:內政部消防署中華民國113年7月3日內授消字第1131603018號函。

企業經營談永續，但市面上漫天飛舞的ESG，政府、產官學研、以及企業都追捧著碳盤查、碳交易等議題，以為只要做好探盤查就可以達到ESG的目標了，問題是沒有能力、沒有人、沒有計劃沒有投資如何成事？企業永續的關鍵在於3P：profit, planning, people，這是邁向永續的三支箭。 聯合國2022年的中間報告，2030 SDGs的17個項目，幾乎一面倒的離目標越來越遠，是方向錯了嗎？Covid-19被視為罪魁禍首，其實是重心傾斜到「E」的議題發展，才是主因。「S」被忽略了，「G」被扭曲（企業社會責任利潤內部化，成本社會化，台灣企業賺的錢都是社會財），是目前的困境所在。 永續經營，ESG戰略只是短暫的，永續卻是一刻不能停的長遠戰略，對於完成永續的開源任務，供應鏈管理沒有貫穿，只停留於Scope-I,II，要改變ESG的價值鏈是緣木求魚。未來的永續經營的實踐，綠色採購將扮演關鍵角色。 綠色採購，供應商管理到供應鏈管理，在進而提升到價值鏈管理，採購扮演一個安內攘外的重要地位。打通供應鏈，貫徹Scope-III，各個環節的節能減碳，以減量與循環經濟建構供應鏈上整體的ESG文化的貫徹。本課程將以深入淺出的方式，以案例來引導ESG綠色採購的突破，為企業邁入永續的最佳標竿學習課程。

講師簡介：黃 茂 景 老 師 上課時間：115年四梯：?3/5(四)、?6/23(二)、?9/3(四)、?11/10(二)，9:30～ 16:30，共6小時 ※精神宗旨： 1.對業務行銷人員提供行銷實戰概念 2.以效能的角度看待分眾行銷的有效性

產銷機能是公司命脈，而訂單、產能與排程是產銷機能的關鍵要素，對外是對客戶的承諾，對內是工廠資源的配佈基準。本課程讓學員了解訂單、產能與排程的作成，相互關係及運作。並藉由最常見的兩種生產模式訂單式及庫存式生產，提出生產排程如何制定及運作，來提升達交率。本課程以ERP的系統架構，藉由影片，實務範例說明及互動讓學員了解實務上如何操作，達到學以致用的效果。

??上課日期：03/05(四)、03/06(五) ISO 9001品質管理系統是目前全球企業導入最多的國際標準管理系統，顯示企業界對它的重視及肯定它的價值。然而企業組織如何在品質管理系統運作過程中確認其系統之狀況，內部稽核活動一直扮演著關鍵的角色。系統能否有效運作並達到客戶滿意與持續改善，必須透過有效地於組織內部進行內部稽核，找出持續改善的機會及修正的方向，這就有賴於對內稽人員的訓練與稽核要求。

您的組織或團隊，是否正演奏著不和諧的音符？ ‧謠言與八卦：小道消息滿天飛，團隊信任度低，人人自危。 ‧沉默的會議：會議上鴉雀無聲，會議後抱怨不斷，無法達成真正共識。 ‧被動攻擊的郵件：字裡行間充滿指責與暗示，溝通成本極高。 ‧本位主義的壁壘：部門間互相推諉，團隊成員間缺乏互助精神。 ‧高流動率的警訊：優秀人才因無法忍受不良的溝通氛圍而選擇離開。 這些「不和諧音」，正是扼殺團隊士氣、侵蝕組織績效的「隱形殺手」。許多管理者誤以為「和諧」等於「沒有衝突」，因此選擇壓抑、迴避問題，最終導致矛盾激化，一發不可收拾。 本課程的核心理念是：真正的職場和諧，不是沒有衝突，而是擁有「建設性處理衝突」並「建立深度信任」的能力。 它不是要求大家成為好好先生，而是要將每一次溝通都視為一次「校準音準」的機會，將每一次意見不合都轉化為一次「激盪創意」的契機。本課程旨在提供一套完整的「指揮法」，讓管理者學會如何解讀人性、調和音律、引導節奏，將團隊的潛力發揮到極致。

1. 急救概論 2. 自動體外心臟電擊去顫器(AED)之使用 3. 心肺甦醒術(含實習心肺復甦術) 4. 創傷止血及呼吸急症、神經急症處理

本課程以新產品開發階段的鑑別風險、評估風險、量化風險、對應與監控風險的角度來課程設計，並鑑別關鍵特性，達到品質異常的預防目的