一個符合邏輯的答案，必定要提出結論、方法和根據，並分別回應： ※「該怎麼做才能解決問題？」 ※「要達到的話，有哪些方法可行？」 ※「有什麼根據，證明這些方法真的有效？」 　如上3個問題，如此邏輯架構便能確立，所提出的說法有條不紊也就足以讓人信服，以達高工作效率和效果。 　本課程將透過由淺入深的教材，一步步學習相關的邏輯技巧及工具，課堂中結合隨堂演練、討論等多元化的教學手法，來提高學員對邏輯技巧的掌握度，並進而提升工作者的自信。 ●課程特色： 1.有系統地介紹MECE的思考原理與金字塔三角型模型之意義與及作法 2.由金字塔思考法的方法，從情境中看到衝突，進而發現問題、再分析問題、界定問題、最後解決問題。 ●十大管理職能：http://edu.cpc.org.tw/classcategorygroup/content/12 (歡迎上網查詢) 　本課程隸屬於[十大管理職能]之「思考力」職能構面，此系列課程皆以實務應用為導向，期引導學員將課堂學習與職場運用連結，課程進行採引導式教學、雙向溝通、小組/團體討論與實務演練等高效學習方式，以協助學員落實相關運用手法在工作上。

針對製造業課長級主管應具有的管理能力及技巧，提供實用知識及技能，並以實例應用為主，適用於國內及大陸地區台商工廠的運作，除可強化課長級主管的管理能力及執行力外，亦可藉以提昇製造業的績效水準。

在當今數位時代,優秀的使用者介面(UI)和使用者體驗(UX)設計已成為服務流程與產品開發成功的關鍵因素。然而,許多設計師和開發者仍然難以全面掌握UI/UX的精髓,導致產品無法真正滿足使用者需求。本課程旨在彌合理論與實踐之間的鴻溝,幫助學員深入理解UI/UX設計的核心原則,同時培養實際應用能力。通過結合心理學、設計理論和最新技術趨勢,我們希望培養出能夠創造直觀、愉悅且高效的數位體驗的專業人才。

本課程可讓學員學會導入QC_Story的活用手法；QCC係指所謂團結圈活動，就是一種品質改善活動，由工作性質相似或有相關之人員，共同組成一個圈，本課程透過介紹引導學員如何以自動自發的精神，運用各種改善手法，啟發個人潛能，並透過團隊力量，結合群體智慧，群策群力，持續的分析研究面對各種問題的改善，使每位成員有參與感、滿足感、成就感，並體認到工作的意義與目的。

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依照職業安全衛生法第二十三條及職業安全衛生訓練規則第十四條規定雇主對工作場所急救人員，除醫護人員外，應使其接受急救人員之安全衛生教育訓練。 依據職業健康保護規則第六條第二項急救人員，每一班次應至少一人、勞工人數超過五十人者，每增加五十人再設置一人。

本課程依1130202內政部令-防火管理人訓練與專業機構登錄及管理辦法第2至5條規定辦理。 防火管理人或共同防火管理人（以下簡稱防火管理人）應經主管機關或中央主管機關登錄之專業機構施予訓練，領有防火管理人訓練合格證書，始得充任。主管機關施予防火管理人訓練，分為初訓及複訓。經初訓領有合格證書者，取得防火管理人資格。前項講習訓練分為初訓及複訓。初訓合格後，每3年至少應接受複訓一次。訓練時數，初訓不得少於12小時；複訓不得少於6小時，證書逾期須重新上初訓。 且『消防法』第40條規定：「一定規模以上之建築物且供營業使用場所，違反第13條第1項規定…..，處其管理權人新臺幣2萬元以上30萬元以下罰鍰；得連續處罰。」 自115年1月1日起防火管理人/保安監督人/保安檢查員證書逾3年有效期間須重新上初訓。

AI 工具正全面進入職場，不再只是輔助，而是「加速器」！ 本課程整合 文本、繪圖、影音、簡報、研究與 AI 代理工具 六大應用領域，透過案例解析與實作練習，幫助學員在短時間內掌握多種 AI 技能，打造高效、創新的工作流程。 無論是行銷提案、內容創作、數據研究，還是跨部門協作，都能即學即用，讓你在數位轉型中脫穎而出。

依職業安全衛生教育訓練規則條規定，雇主對擔任下列作業之勞工，應於事前使其接受營造作業主管之安全衛生教育訓練。 ----------------------------------------------------------------------- ※學費申請退費需知: 一、手續費由「學員」吸收→溢繳費用、中途退訓、取消報名 二、手續費由「中心」吸收→不可抗力因素(天災)、招生不足課程取消 ?? 退費申請將依本中心既定流程處理，期間請勿重複查詢或催促，感謝您的耐心與配合！

依職業安全衛生教育訓練規則第17條規定：雇主對擔任有機溶劑作業主管之勞工，應施以勞工安全衛生在職教育訓練。